| |
  
|
Handlungskompetenz
Gesunde Kinder sollten in der Lage sein, Gegenstände übers Greifen zu erkennen, aufmerksam und konzen-
triert zu zuhören, Grössen und Formen zu erfassen, Reihenfolgen
einzuhalten und Mengenunterschiede zu erkennen. Sie können problemlos Memory
spielen,
Puzzle zusammensetzen, mit Bauklötzen bauen, mit
Lego konstruieren, Figuren abzeichnen, bei Geschich-
ten genau zuhören und sie verstehen und Bilder-
geschichten
richtig einreihen. Gesunde Kinder können
sich selbst beschäftigen und sich auch gut
mitteilen.
Was für viele Kinder eine Selbstverständlichkeit ist,
können andere nur sehr schwer bewältigen. Kinder
mit auditiven/taktilen Wahrnehmungsschwierigkeiten bekunden nicht
selten Mühe in der Sprachentwick-
lung, sowie im Bereich der Aufmerksamkeit und der Merkfähigkeit. Kinder, die im visuell-räumlichen und/
oder motorischen Bereich Schwierigkeiten haben,
zeigen nicht selten Mühe im Bereich der Mathematik
und im logischen
Denken sowie beim Lesen und
Schreiben.
Die Ergotherapie bietet die Chance, eine adäquate Problemlösungsstrategie zu entwickeln
und eigene
Ressourcen nutzbar zu machen. Durch spielerische, kreative und konstruktive Tätigkeiten kann die eigene Handlungsfähigkeit verbessert werden.
|
|
